Durante una conversación sobre los desafíos que plantea el uso de la inteligencia artificial en la academia, los doctores Sabine Mary, Santiago Gallur y Ulises Jáuregui abordaron aspectos relacionados con la ética, la autoría, la seguridad de la información inédita y la formación de nuevos investigadores.
SANTO DOMINGO – Investigadores del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) plantearon que la inteligencia artificial generativa debe integrarse al proceso de enseñanza como una herramienta para fortalecer el pensamiento crítico, en lugar de ser prohibida. A su juicio, el verdadero desafío no es impedir su uso, sino formar estudiantes e investigadores capaces de cuestionar, verificar y utilizar estas tecnologías con criterio propio.
Durante una conversación sobre los desafíos que plantea el uso de la inteligencia artificial en la academia, los doctores Sabine Mary, Santiago Gallur y Ulises Jáuregui abordaron aspectos relacionados con la ética, la autoría, la seguridad de la información inédita y la formación de nuevos investigadores.
En ese contexto, la doctora Sabine Mary afirmó que "la verdadera pregunta es cómo formar investigadores capaces de usarla críticamente, sin renunciar a la integridad académica ni al pensamiento propio", al considerar que la discusión debe enfocarse menos en prohibir la tecnología y más en desarrollar competencias para utilizarla de manera responsable.
Los especialistas coincidieron en que la inteligencia artificial puede convertirse en una aliada del proceso científico cuando se utiliza para tareas de apoyo, como mejorar la redacción, traducir textos o facilitar procesos técnicos.
Sin embargo, advirtieron que el análisis de los resultados, la formulación de hipótesis, la interpretación de la evidencia y las conclusiones deben ser responsabilidad exclusiva del investigador. Delegar estas funciones en un modelo generativo implica sustituir el criterio académico por un algoritmo y comprometer la integridad del trabajo científico.
Otro de los puntos centrales planteados por los expertos fue la necesidad de transparentar el uso de estas herramientas. Los investigadores recomendaron que los trabajos académicos indiquen expresamente cuándo y para qué se utilizó inteligencia artificial, del mismo modo que hoy se documenta el empleo de programas estadísticos o softwares especializados. También insistieron en que los autores deben verificar personalmente toda la información generada por estos sistemas y asumir la responsabilidad sobre el contenido final.
En ese sentido, el doctor Santiago Gallur enfatizó que "la IA es una herramienta legítima en todas las etapas de la investigación siempre y cuando se declare de forma explícita y evidente" y recordó que "el problema siempre viene del engaño".
Los académicos también alertaron sobre los riesgos asociados al uso indiscriminado de plataformas comerciales de IA. Entre ellos mencionaron la posible exposición de información inédita, la protección de la propiedad intelectual y las llamadas "alucinaciones", respuestas que presentan datos falsos o referencias inexistentes con apariencia de veracidad.
Frente a este escenario, subrayaron la importancia de mantener prácticas tradicionales de verificación, como consultar las fuentes originales, revisar manualmente las referencias bibliográficas y contrastar cada dato antes de incorporarlo a una investigación.
En cuanto a la formación de nuevos investigadores, los expertos señalaron que la inteligencia artificial no debe reemplazar los procesos de aprendizaje, sino fortalecerlos. En lugar de prohibir estas herramientas, propusieron incorporarlas como objeto de análisis crítico, e invitar a los estudiantes a identificar sus sesgos, detectar errores y comparar sus respuestas con la literatura científica.
Asimismo, destacaron que las defensas de tesis, las presentaciones orales y los debates académicos adquieren un valor renovado, al permitir comprobar el dominio real que una persona posee sobre el conocimiento que afirma haber construido.
Para los investigadores del INTEC, el futuro de la ciencia dependerá menos del desarrollo de nuevas herramientas de inteligencia artificial que de la formación de investigadores capaces de utilizarlas con transparencia y criterio propio. En un contexto donde la automatización avanza con rapidez, coinciden en que la ética, el pensamiento crítico y la responsabilidad intelectual seguirán siendo los pilares que distinguen una investigación rigurosa de un texto generado por una máquina.
El doctor Ulises Jáuregui resumió esa visión al señalar que "la inteligencia artificial llegó para quedarse" y que el éxito de su incorporación depende de la experiencia del investigador, pues "el éxito de su uso radica en que la experiencia del investigador le permite saber exactamente qué quiere y cómo pedirlo".
Sobre INTEC
El Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) es una institución dominicana de educación superior de carácter privado, sin fines de lucro, que desde su fundación en 1972 se ha destacado por su excelencia académica y su contribución a la transformación social del país a través de la ciencia y la tecnología.
